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王宫刚:20年执教生涯 他坚持打造“动态”课堂

发表时间:2019-12-03 09:09:34

德州市“向你致敬,亲爱的老师”主题人物“教你成功的人”(19)

实习记者尹程心

[人名片]王公刚2019年被评为“山东省优秀教师”,平远县汇文中学数学教师多次被评为“优秀班主任”。在山东省中小学心理健康教育优秀科研成果奖中,《中学生心理健康教育》获得二等奖。在山东省初中教师新课程远程学习中,成绩优秀,被评为省级优秀学生。他在全县中小学演讲比赛中获得二等奖。

宫殿刚刚在教室里上课。

[人民采访]

为了把教室还给学生,一个看似简单的句子在实际的教学过程中很难实现,但皇家宫殿刚刚把教室变成了一个学生可以自由展示自己的地方,一个学生可以释放个性、自主学习和积极探索的家。

经过20年的教学,皇宫刚刚坚持改革“学生为主体,教师为主导”的教学方法,充分发掘学生的学习主动性。首先,他在备课时做作业,把班上的学生分成学习小组,挑选优秀的学生作为小组组长,时刻关注小组成员的学习情况。备课时,他将与班组长讨论学习内容,了解学生对教材的理解,掌握问题的重难点和疑点,重新设计问题,并瞄准目标。

在课堂上,皇宫刚刚设计了一种“小组合作”和“小绅士”解释相结合的方法来鼓励学生多说多想,从老师到学生。学生“活”在课堂上,走出原来的听力模式,主动参与课堂教学。学生们已经从被动学习转变为自主学习。教室已经成为每个学生展示自己的舞台。更重要的是,学生的学习态度和学习方法发生了根本性的变化。过去,老师在教学,老师在说话,老师在表演,老师是主体。如今,学生们正在学习、说话和表演。它们是主体。学生们来到前面,成为班上的主要演员。

宫殿刚刚向学生们解释了这个难题。

把教室还给学生的做法不仅提高了学生的学习兴趣,也给学生的学习能力、合作精神和性格带来了意想不到的变化。学生已经从“知识罐头”变成了独立思考的研究型学生,从学习基础知识变成了探索和体验知识,从内向害羞变成了慷慨和勇敢,从胆怯变成了自信。

皇宫刚刚根据学生不同的学习情况进行了课后作业的分层设计。优秀的学生进行了深刻的探索。普通学生注重“双基”的实施。对待学习困难的学生,课堂上简单的提问、面对面的作业、个别辅导、情感鼓励等方法可以提高大多数学习困难学生的自信心。在面对面的作业中,学生可以面对面交流,与个别贫困学生密切接触,并鼓励他们更多。很明显,他们可以稳定自己的神在课后写作业,并且敢于在课堂上提问。

作为一名班主任,皇宫刚刚严格管理班级,每学期开始,学生将被允许设定目标并严格执行。为此,故宫每天提前半小时到达学校检查学生的卫生和纪律。在10分钟的休息和自学课程中,它通常会在适当的时候去教室进行指导。针对学生的学习情况,他在课堂上主动提问,批改学生作业,课后检查学生的学习情况,还通过小组检查和晨检反馈来检查学生的学习情况。对有问题的学生,要及时进行思想教育。

宫殿刚刚修改了学生的作业。

“在修远还有很长的路要走,我会上上下下寻找它。”经过20年的教育和教学,这座宫殿刚刚变得成熟和自信。经过20年的教育,皇宫刚刚致力于教学。正是他对教育的热爱支撑着他在教育的道路上默默地坚持下去。

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